Det vil i første omgang være en tidsbegrænset stilling i 1 år med mulighed for forlængelse eller fastansættelse.
At arbejde inden for autismeområdet er så anderledes og spændende end alt andet, så derfor er det et langt skriv, men vi vil have den bedste, så gør os og dig selv den tjeneste at læse det.
Du bedes forholde dig helt konkret til det, som vi har skrevet nedenfor og læs om Broager på vores hjemmeside, så vi alle får en positiv oplevelse ud af at læse din ansøgning.
Dine måske kommende kolleger vil have den helt rigtige kollega og derfor har vi nedenfor skrevet nogle ting, som er centrale på Broager. Vi er godt klar over, at vi ikke kan få alt, men vi vil i hvert fald gerne have en ny kollega, som bidrager med noget nyt, så vi ikke har 8 kloner af den samme type.
HVAD TILBYDER VI? Vi har pt. 6 fantastiske unge mennesker med autisme i aldersgruppen 13-21 år. Vi har derudover 1 ung i aflastning hver anden weekend. Vi er godkendt til aldersgruppen 12-18 år, men har også mulighed for at tilbyde efterværn til og med det fyldte 22. år.
Derudover så er der nogle meget engagerede kolleger både fastansatte og vikarer. Vi gør alle dagligt en indsats, for at Broager kan forblive Danmarks bedste arbejdsplads og blandt de førende inden for autismeområdet.
Der stor frihed i jobbet og højt til loftet, så længe det kan begrundes fagligt.
Vi er som en stor familie og stedet er både de unges hjem, men også de ansattes andet hjem og den ånd vil vi gerne fortsætte med.
SELVE JOBBET Der er 3 meget centrale fokuspunkter i vores pædagogiske behandlingsarbejde: 1. Vores beboeres udvikling og trivsel 2.
En fælles autismefaglighed.
3. Relationsdannelse.
Det er meget vigtigt i vores arbejde, at du har øje for, at selvom beboerne bor her og de betragter det som deres hjem, så er det stadig en institution. En institution med hjemlige fysiske rammer, men et sted hvor de skal lære at blive så selvhjulpne som muligt, til den dag de skal videre i livet.
Der stilles i dag større og større faglige krav til vores behandlingsarbejde både fra kommunerne, men også fra Det Sociale Tilsyn. Den røde tråd i vores arbejde er kommunernes handleplan (kommunens ordreseddel) og de forventer, at vi ved de lovpligtige opfølgnings-/statusmøder kan fremvise målbare resultater.
Vi arbejder hele tiden med at vurdere (assessment) vores beboeres kompetencer efter følgende skala/score: 0. Ingen problemer/begrænsninger (ingen, fraværende, ubetydelige). Kan selv, som er idealmålet for vores beboere jf. §46 i SEL. 1. Lette problemer/begrænsninger (en smule, få). 2. Moderate problemer/begrænsninger (middel, nogle). Kan med støtte. 3. Svære problemer/begrænsninger (omfattende, mange). 4. Fuldstændige problemer/begrænsninger (totale). Kan ikke – endnu.
Vores opgave er hele tiden at kunne give det lille puf, så der sker udvikling fra et trin til det næste.
Hvis du har arbejdet inden for det pædagogiske område, så skriv i din ansøgning, hvilke konkrete personlige erfaringer du har med at arbejde metodisk i din pædagogiske praksis – kom med eksempler. Dette og dine evner til at dokumentere skriftligt vil være noget, som vi i udvælgelsen vægter meget højt.
Din profil
En af vores vigtigste værdier er ”Høj autismefaglighed” og derfor søger vi en faglig kompetent person, som er glad og smilende og som kan bidrage positivt til arbejdsmiljøet, men også positivt affektsmitte vores beboere.
Vi mangler Nordjyllands dygtigste og mest ansvarlige kollega, som med kommunernes handleplan og gældende lovgivning i tankerne, er i stand til at:
• Skabe overblik over kort- og langsigtede mål.
• Prioritering af mål.
• Inddrage og samarbejde med vores beboere om målene og deres egen udvikling.
• Udarbejde en pædagogisk og målbar plan.
• Bruge individuelle visuelle støttesystemer fx sociale historier, piktogrammer, billeder, konkreter, symboler, Boardmaker, dags- og ugeskemaer, procesbeskrivelser, TEACCH og assessment analyser, KAT-kassen, Trin for Trin samt elektroniske medier så som kalender, iPad, mobiltelefon etc.
• Effektmåle på indsatserne.
• Dokumentere ovenstående i dagbog, evalueringer og ikke mindst statusrapporter.
Du kan, som Abraham Lincoln sagde, ikke give mennesker varig hjælp ved at gøre det for dem, som de selv burde gøre. Det betyder, at det ikke er din opgave at servicere de unge ved at varte dem op. Det er din opgave at støtte og vejlede dem og hjælpe dem med at lære igen og igen og så igen. Så kan vi have en lille forhåbning om, at de basale færdigheder sidder nogenlunde fast til den dag de flytter og måske helt skal klare sig selv i egen bolig uden bostøtte.
Den der tager ansvar kan påvirke. Bernard Weiner
Det tager tid at opbygge en god relation til mennesker med autisme og en god relation handler om at være forudsigelig, venlig og tryg som fagperson.
• Forudsigelig: Det er du ved altid at være den samme og gøre det du siger.
• Venlig: Det er du ved at være imødekommende og rolig i din fremtoning. Du kan være sur derhjemme – det blander vi os ikke i
• Tryg: Det er du ved hele tiden at være 10 skridt foran beboeren og er med til at gøre beboernes dage forudsigelige. Du har styr på deres aftaler, god til at lave en struktur som passer den enkelte osv.
• Low arousal: Det er du ved at være konfliktnedtrappende og stressreducerende. Du har fokus på at affektsmitte vores beboere positivt.
Du skal have fokus på de autismefaglige metoder og loyal over for aftalerne i personalegruppen. Det vil sige, at hvis vi har aftalt en husregel eller en måde at hjælpe en beboer, så er det sådan vi gør indtil andet aftales – hvis blot én pædagog kører solo, så er det os der stresser beboerne.
Hvis du har konkrete erfaringer inden for autismeområdet, så skriv det i din ansøgning.
Prøv at reflektere over disse udsagn og skriv gerne, hvad du tror vi mener set i relation til vores målgruppe:
• De gør det rigtige, hvis de kan og ikke hvis de vil
• At danse med i stedet for imod
• Når de er firkantede, skal du være rund og når de er runde, skal du være firkantet
• Støttesystemer
• Der tænkes i fakta og det er ikke butikken vi mener
• Hvis I ikke stiller krav, har jeg ingen værdi
• Jeg kan jo ikke vide det, før jeg har fået det at vide
• De 8 hv-spørgsmål
• Sociale historier
• Smalltalk
• Low arousal tilgang
• Samarbejdsbaseret problemløsning
• At trække på samme hammel.
Du skal være psykisk stærk og tænke med hovedet og ikke med maven for som en VISO-konsulent sagde: ”Jeres beboere føler ikke med maven – de føler med hovedet.”
AUTISME De skal bare have noget struktur, så….. Nej, der er så meget andet end lige det og strukturen skal være individuel.
Vi er på Broager meget stolte af, at vi i de 14 år, som vi har eksisteret, ALDRIG har haft en magtanvendelse over for en beboer og det vil vi gerne blive ved med og derfor er det vigtigt, at vi alle har den samme autismeforståelse og arbejder med Low Arousal. Derfor er det også bydende nødvendigt, at du har din teoretiske baggrundsviden på plads og på Broager er disse 2 bøger af Bo Hejlskov Elvén centrale: • Problemskabende adfærd ved udviklingsforstyrrelser • Udviklingshæmning og Udviklingsforstyrrelser og psykisk sårbarhed.
Du skal simpelthen kunne din autismeteori på rygraden og kunne omsætte den til praksis.
Dette afsnit er lavet i samarbejde med et par voksne kvinder med autisme, som gerne vil hjælpe os med at spore ansøgere ind på det rette spor.
Alle med autisme har udfordringer inden for 3 områder, som er den autistiske kerne:
• Problemer/udfordringer med social kommunikation både verbalt og nonverbalt.
• Problemer/udfordringer med sociale sammenhænge og ved at regne de sociale spilleregler ud.
• Mangelfuld fleksibilitet i tankegang og adfærd, herunder at kunne forestille sig nye ting.
Derudover kan de være udfordret på mange andre områder og der er især 2 områder, som fylder meget og det er sansefølsomhed og strategiforstyrrelser, som så påvirker et 3. område, som er stressfølsomhed.
Autismeområdet er så meget anderledes end andre pædagogiske områder – det er som 2 fremmede kulturer der mødes – den autistiske og den neurotypiske. Hvis du er kære ansøger er mand, så ville autisme være ligeså svært at forklare, som hvis en kvinde bad dig om at forklare, hvordan det fysisk og følelsesmæssigt føles som kvinde at blive gravid, føde og blive mor. Det kan en mand ikke, uanset hvor meget han prøver og ligeså kan en kvinde heller ikke forklare, hvordan en mand tænker og føler.
Og neurotypikere ved heller ikke hvordan et menneske med autisme tænker og oplever verden. Pædagogens udgangspunkt skal derfor være en ydmyg og undersøgende tilgang til autisme og være sig bevidst om, at han/hun ikke ved hvad autisme er. Du kan have en teoretisk viden, men det er kun dem med autisme, som ved hvordan det er at have autisme eller som en psykolog sagde til os: ” Nu har jeg været inden for autismeområdet i 25 år og jeg har ikke lært at tænke autistisk endnu ”.
Det gælder kort sagt om, at du som fagperson er detektiv og finder ud af, hvordan den enkelte beboer opfatter verden og ikke går ud fra, at han eller hun opfatter verden som du gør.
Og den sætning der nok bruges allermest inden for autismeområdet er:
”Har du set en med autisme, har du set én med autisme”.
Disse 2 sætninger betyder ifølge dansk retskrivning det samme:
• Timen starter kl. 08.00.
• Timen begynder kl. 08.00.
For nogle med autisme, så er betydningen af de 2 sætninger vidt forskellige.
De fleste med autisme er mere eller mindre stressede hele tiden og mange er især udfordret på deres sanser. Hvis en med autisme opfatter almindelig tale, som om den anden person råber dig ind i hovedet eller føler en let berøring som om du bliver slået, så er du som autist grundlæggende presset fra du står op til du går i seng.
Noget af det som mennesker med autisme selv ønsker for en pædagog er:
• Jeg er mig, før jeg er autist – se mig.
• Lad være med at tro, at du ved, hvad der er bedst for mig.
• Vær ærlig og lad være med at pakke tingene ind, for jeg forstår ikke det usagte.
• Vær tydelig i dit krops- og talesprog. Ord eller vendinger som ”Det jeg hører du siger…”, ”senere”, ”lige om lidt”, ”en anden dag” – det er simpelthen ikke konkret nok for mig. *• Du må gerne være venlig, men parkér dine følelser hjemme, for jeg kan ikke finde ud af de signaler du sender.
• Guid og hjælp mig uden at være irettesættende.
• Relationer er vigtige, men min struktur er ligeså vigtig, de er hinandens følgesvende.
• Fordi jeg har svært ved at forstå virkningen af mine handlinger, så virker konsekvenstænkning ikke over for mig – det virker som straf (derfor bandlyst på Broager ligesom sarkasme).
• Jeg kan også have svært ved at skubbe mig selv i gang, så derfor skal du lave en ramme for mig og så være den der skubber mig i gang og ud fra mit værelse.
• Fordi jeg kunne noget i går, så er det ikke sikkert, at jeg kan det i dag.
• Jeg kan ikke klare, at du taler og taler og taler – sig det du vil i en kort konkret sætning.
• Tænk over, at den parfume du har på eller at du lugter af røg eller kaffe måske gør, at jeg får det dårligt.
• “Du skal kunne ”tænke ud af boksen” for at hitte ud af, hvad der foregår “inde i boksen”.
Børn gør det rigtige, hvis de kan. Ikke hvis eller når de har lyst. Ross Greene
ANSÆTTELSESPROCEDURE Når vi udvælger ansøgere til samtale og efterfølgende tilbyder en ansøger stillingen, så sker det ud fra den nuværende personalegruppes kompetencer og ungegruppens behov = hvad mangler vi, som vi ikke har i forvejen?
Vi ønsker at have alle personlighedstyper repræsenteret i vores personalegruppe, så derfor bedes du tage stilling til, hvilken type du er.
Prøv at tænke på Olsenbanden og er du så mest:
• Igangsættende – Egon: Jeg har en plan.
• Støttende – Benny: Skide godt. • Analyserende – Keld: Ahhr, mon det nu går.
• Styrende – Yvonne: Skulle I ikke se at komme i gang.
Til selve jobsamtalen vil der være en case fra virkeligheden.
Når vi har udvalgt den, som vil passe bedst til stillingen, vil vi efter forudgående aftale med den udvalgte indhente referencer hos tidligere arbejdsgivere.
Lyder ovenstående som noget for dig, så send en mail til forstander Svend Erik K. Sørensen med en kort beskrivelse af dig selv vedhæftet billede og et CV, så vi kan læse hvad du ellers har lavet.
Sammen med ansøgningen bedes du også vedhæfte dokumentation for uddannelse/kurser samt udtalelser/anbefalinger fra tidligere arbejdsgivere.
Du bedes sende en ansøgning som Word- eller PDF-dokument til: forstander@broager-bo.dk
En ansættelse forudsætter gyldigt kørekort til bil samt en pletfri børne- og straffeattest.
Ansøgningsfrist: Søndag den 20. august 2017 kl. 12.00.
Ansættelsessamtaler: Mandag den 28. august og tirsdag den 29. august 2017 i tidsrummet ml. kl. 08.00-14.00.
Tiltrædelse: Hurtigst muligt, men senest den 1. september 2017.
OBS! Det er af hensyn til vores unges brug for forudsigelighed IKKE muligt at komme forbi med en ansøgning.
Kilde: Jobidex.dk og Broager
